El Arte de Reciclar

Nos encontramos de nuevo aquí, para hablaros de los verdaderos motivos de nuestra ausencia. Lo principal siempre sois vosotros queridos grumetes por eso hemos decidido escribiros. Sumergidos en GLOGSTER, página muy interesante, hemos diseñado un poster que iluminará  el camino hacia lo que estamos creando con mucho entusiasmo.

Lectura crítica; qué nos cuenta Blancanieves?

Hemos rescatado del baúl de los recuerdos del camarote una imagen que nos transportó a los años de la infancia: el famoso largometraje animado producido por Walt Disney.

Blancanieves, pensándolo bien, nos hizo indagar en lo más profundo, quizás sean los años de experiencia que se van cogiendo, o quién sabe... lo cierto es que en nuestros ojos la manera de observar la imagen cambió. Y en los ideales que en los años más inocentes no suponían problema alguno, puesto que era una película genial y la pobre Blancanieves nos encantaba y seguro que más de una niña deseaba ser ella, y también sabíamos lo que odiábamos a la Bruja; la cruel madrastra, o la bondad del cazador al dejar escapar a la joven (rendido por su belleza y juventud) o lo pintorescos que eran los siete enanitos con cada una de sus virtudes o defectos... Ahora estos rondaban en nuestras cabezas como pájaros negros.

Y no olvidemos otros aspectos positivos como el gran trabajo tecnológico y el mérito que conlleva la realización en aquellos tiempos de esta película de 1937.

Nuevas actividades TIC

Educaplay es un proyecto para la creación de actividades interactivas, un lugar de referencia tanto para crear como para buscar actividades de cualquier materia. Se elaboran de forma online y quedan en la plataforma para compartirlos con el resto del profesorado.
Una característica interesante es que son auto corregibles, lo cual es estupendo para que los alumnos realicen las tareas desde casa y muy practicas para una PDI.
En nuestro caso, hicimos una actividad relacionada con nuestro proyecto y con la Ruleta Mosaico, creamos una actividad que consiste en relacionar parejas. Creemos que es una aplicación muy acertada, y que relaciona perfectamente la temática y al ser un juego lúdico, la participación y la implicación del alumnado es muy positiva.

La siguiente actividad que hemos pensado para vosotros y vosotras es un puzzle, y para ello hemos recurrido al Jigsaw Planet, una aplicación web que nos da la posibilidad de personalizar nuestro puzzle,. No solo es muy sencilla de crear, sino también que nos permite incrustarlos a nuestra página web o blog.

Con deckerix, la opción fue crear una sopa de letras. Con esta aplicación, su realización es más costosa y debes poner palabras trampa para que pueda realizarse correctamente. No creo que sea una aplicación para que otros usuarios se vean beneficioso.

Experiencia TIC

En la búsqueda de nuevas experiencias educativas relacionadas con las TIC para Educación Primaria, hemos encontrado para vosotras y vosotros, queridos grumetes, unos recursos muy interesantes que nos van a ayudar en la selección de manera efectiva, del tipo de aprendizaje que nos llevarán a los objetivos que queremos alcanzar.

Hasta pronto grumetes, arrr

Buscando un nuevo rumbo

Hoy hemos encontrado una botella con un mensaje dentro, que ponía:

Cuento contigo para una nueva aventura. 

Esther

El viento cambió el rumbo de las velas y en vez que ir en contra de él nos dejamos guiar por las ondas que lo acompañaban para ver hacia que nuevas tierras nos deparan y en las que quizás quedarnos. Así pues, un nuevo rumbo hemos tomado, pero con la misma ilusión que desde el principio hemos compartido con todos vosotros, queridos grumetes. 
Deseamos que con este viaje, descubramos junto a vosotros y vosotras, nuestros queridos grumetes, que el aprendizaje sea tan productivo como en la etapa anterior, y prosperar y convertirnos en mejores navegantes en este mar del conocimiento.

La sociedad digital reinventa la escuela?

Esa es la pregunta que me ronda por la cabeza cuando camino a lo largo de la cubierta de nuestro navío. Al igual que un barco cuando se abandona en un puerto y no vuelve a navegar jamás; su madera se termina deteriorando y su estructura se vuelve endeble e inservible, el coral y la salitre la comienza a devorar...

En efecto, la metáfora es ideal para hablar de la educación, y es que cuando se queda estancada, se vuelve débil y poco útil para las nuevas generaciones de estudiantes, debe avanzar con los tiempos, para no quedar rezagada entre tanto avance tecnológico.

No hay solo un culpable, no pretendo ser el verdugo que señale con el dedo. El Estado, los maestros y maestras, los estudiantes que cada vez están más sobre informados y que en ocasiones esa información en sus manos es mal interpretada y usada tejen una enmarañada red que causa el desastre.

Como bien se puede analizar en el documento de Manuel Area Moreira  propuesto para comentar, este relata de una manera muy clara las trabas que le ponemos al avance de las TIC, muestra como en España, el modelo educativo y la forma de enseñar que comparten profesores y alumnos a través de las TIC sigue teniendo un carácter meramente expositivo o de transmisión de información que como bien se puede intuir no supone de forma necesaria una alteración o innovación significativa del modelo de enseñanza que utiliza el profesor tradicionalmente.

Puede que este empleo y finalidad les sirva en un primer momento para la realización de ejercicios o para establecer alguna relación interactiva pero con el mismo objetivo, que es el de aprender determinados contenidos y dar cuenta de ellos en la evaluación correspondiente.

Esto provoca que las nuevas tecnologías en el aula no marquen significativamente las clases, lo que las convierte una vez más en una mera presencia, en un mero soporte más distinto al libro de texto pero que cumple exactamente la misma función y el mismo logro en los alumnos.

Como bien decía no existe un solo culpable se puede observar bien en las políticas españolas, en la dinámica de las clases, en la manera de impartir docencia y de implicar a los alumnos en ellas. También como buen punto que presenta el texto, los profesores no se esmeran en preparar las clases, quizás si se esfuercen pero no igual con la constancia que es necesaria para que esta se imprima en la dinámica diaria y se tome como buena costumbre. La pizarra educativa o PDI sigue cumpliendo la misma función después de años de introducción en ella, sigue siendo la pantalla blanca e intocable (para que los alumnos no la estropeen) conservada como un trofeo en una esquina, al lado del encerado cuyas tizas siguen manchando las manos,  y que no hace más que de visor de cañón, de justo esas clases expositivas que prepara el profesor.

En cuanto a la segunda cuestión propuesta; para que lo anterior no se produzca hay que realizar una serie de prácticas o características que definirán las buenas pautas para una actividad educativa exitosa, estas deben ser innovadoras, ejemplares y transferibles a las nuevas situaciones o contextos educativos, deben promover un aprendizaje activo e independiente para que los estudiantes asuman responsabilidades en su propio aprendizaje y objetivos, proporcionarles competencias con conocimientos tecnológicos que les permitan busca, organizar, analizar información y comunicar ideas mediante la variedad de medios de comunicación existentes. Además para procurar que todos los estudiantes alcancen objetivos de forma igualada deben recibir una atención individualizada. También tratar de mejorar la cohesión y la comprensión social, para que los estudiantes interactúen con grupos y culturas con los que no tienen contacto. En definitiva a los que se le llamaría a este conjunto de prácticas; la pedagogía del aprender creando.

Como último punto a tocar; los alumnos y alumnas juegan un papel muy importante para llevar a cabo una buena práctica educativa, ya que ellos y ellas tienen el papel principal; son los protagonistas del acto educativo, ya que a partir de ellos se desglosan el resto de variables determinantes en los procesos didácticos. Los y las alumnas deben convertirse en elementos activos que respondan a las demandas de la sociedad, que actualicen constantemente los conocimientos, actitudes, habilidades. Se deberán convertir en los responsables de su propio proceso formativo, siempre y cuando cuenten con la ayuda motivacional del entorno y del docente que guiará al alumnado en el proceso.
Esto es aumentar su autonomía y regularla a través de estrategias de aprendizaje que se basen en el objetivo de aprender a aprender.

El proyecto de: Mi mundo en cuadro Vanguardista

Aquí os ofrecemos un adelanto de nuestro próximo proyecto, utilizando ni más ni menos, que las aplicaciones que en nuestro diario os fuimos informando y que tanto nos gustaron.

Poco a poco os iremos contando los entresijos que guarda esta,  pero el viaje parece que tiene un rumbo fijo y esperemos que sin contratiempos que nos impidan cumplir nuestro objetivo.

Queridos grumetes, preparaos para una gran aventura vikinga, agarraos que parece que el oleaje será agitado.

Arrrrr